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Hay otros dos heridos, entre ellos una docente que intentó defender a sus alumnos. Los detalles del violento ataque.
Lo que debía ser una mañana habitual de clases se transformó en una escena de horror. Un adolescente de 16 años ingresó armado a la escuela y atacó a tres personas dentro del establecimiento. Lamentablemente un niño fue asesinado.
El hecho provocó la muerte de un menor de tan solo 9 años, nena de 8 y a una docente de 34 años resultaron heridas. El ataque ocurrió en Brasil Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Nascimento Giacomazzi, ubicada en una ciudad del sur del país y desató una fuerte reacción social y política.
Según confirmó la Policía Civil, el agresor utilizó un arma blanca para llevar adelante el ataque. Aunque no se especificó con precisión el objeto, los investigadores señalaron que las lesiones sufridas por las víctimas son compatibles con cortes y heridas punzantes, lo que apunta al uso de un cuchillo o elemento similar.
El niño de 9 años murió por las lesiones recibidas en el tórax. Pese a los intentos por socorrerlo rápidamente, no logró sobrevivir a la hemorragia interna. La niña, por su parte, quedó internada con heridas leves y se encuentra fuera de peligro. La docente, que intentó frenar al atacante y proteger a los alumnos, también resultó lesionada durante el forcejeo.
El adolescente agresor fue detenido en el lugar por la policía, sin oponer resistencia ni intentar huir. Se trata de un alumno conocido por el personal del establecimiento, y de acuerdo con autoridades provinciales, recibía tratamiento psicológico antes del hecho.
El gobernador de Río Grande del Sur, Eduardo Leite Zimmermann, brindó una conferencia de prensa en la que explicó que el joven ya había mostrado señales de inestabilidad emocional. “Este joven no era ajeno a la comunidad escolar. Estaba siendo acompañado por profesionales”, indicó. Sin embargo, no se logró precisar si existió algún indicio puntual que anticipara un desenlace violento como el ocurrido.
La noticia generó conmoción en todo el país. Familias, docentes y alumnos exigieron respuestas inmediatas para entender cómo fue posible que un adolescente ingresara armado a una escuela pública en pleno horario de clase y atacara sin ser detenido a tiempo.
El gobierno nacional, encabezado por Luiz Inácio Lula da Silva, se pronunció pocas horas después del ataque. El ministro de Educación, Camilo Santana, expresó su repudio a través de redes sociales y confirmó el envío de equipos de atención especializada a la escuela afectada.
“Lo que sucedió no puede ser naturalizado ni olvidado. Nuestra solidaridad con las víctimas y con toda la comunidad educativa”, escribió Santana. Desde el Ministerio indicaron que el equipo desplazado incluye psicólogos, trabajadores sociales y especialistas en violencia extrema, con el objetivo de contener a quienes estuvieron presentes durante el ataque y prevenir nuevas situaciones similares.
Las clases quedaron suspendidas por tiempo indefinido en el establecimiento, mientras autoridades locales organizan jornadas de reflexión y espacios de contención. También se anunció la incorporación de equipos interdisciplinarios para acompañar a la comunidad educativa durante el proceso de duelo.
El episodio prendió nuevas alarmas sobre la violencia en las escuelas en Brasil. Desde 2019, se registraron al menos diez ataques con armas en escuelas del país. Algunos de ellos, como el ocurrido en São Paulo en 2023, también fueron protagonizados por menores de edad con antecedentes de problemas emocionales.
Especialistas en salud mental y educación advierten que estos episodios no pueden tratarse solo como casos aislados. La combinación de aislamiento social, acceso a contenidos violentos, ausencia de controles adecuados y falta de contención familiar configura un escenario difícil para muchos adolescentes.
“Hay un punto de quiebre donde el sistema educativo ya no puede dar respuestas solo”, explicó la psicóloga Isadora Bressane, experta en prevención de violencia escolar. Según su visión, la respuesta debe incluir políticas públicas integrales, que trabajen desde la salud mental, la regulación del uso de tecnología, la formación docente y el acompañamiento comunitario.