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El camino a la nueva escuela secundaria neuquina lleva mucho tiempo de trabajo, y el Consejo Provincial de Educación (CPE) espera concluir los cambios este año para poder implementarla el año próximo. Para eso, abrió la inscripción para la conclusión del desarrollo curricular a la que espera se sumen la mayor cantidad posible de docentes.
Graciela Gracia, directora provincial de Educación Secundaria, explicó a LM Neuquén que el trabajo estará dividido en dos meses con una producción de un trabajo final, cada docente realiza la preinscripción según el área de conocimiento o equipo de gestión y obtendrá puntaje del CPE.
“Esto forma parte de un proceso de tiempo, de construcción a partir del 2016. Este proceso implicó acuerdos, construcción de consensos desde una conducción tripartita”, destacó la funcionaria, quien aclaró que el camino a la nueva escuela secundaria neuquina se hizo con referentes de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén (ATEN) y del CPE, desde la dirección provincial de Educación Secundaria.
“Hasta antes de comenzar con esta nueva construcción convivían en la escuela secundaria 109 planes de estudio y ahora, tras el trabajo realizado, nos encontramos en la instancia de llevar a cabo el desarrollo curricular que, a diferencia de otros diseños de otras provincias, será el resultado del proceso realizado por docentes, en donde se va a profundizar aquellas dimensiones constitutivas de cada área curricular, como así también las regulaciones políticas pedagógicas de la escuela secundaria”, explicó Gracia.
Los planes de estudio nuevos estarán divididos por áreas: ciencias naturales, matemática e informática, ciencias sociales, políticas y económicas, lenguajes y producción cultural, educación sexual integral -que antes no estaba-, educación física integral, comunicación y medios e integración tecnológica y tecnología agropecuaria, y conformación para los equipos de gestión de las escuelas, directivos y administración y planeamiento.
“Este es el primer diseño que tiene la provincia de Neuquén, y es muy importante ya que está dentro de la agenda pública de la provincia. Y este trayecto de conformación es una oportunidad educativa, un hecho histórico del que queremos formen parte todos los docentes de la escuela secundaria”, convocó la funcionaria.
Gracia destacó la importancia de abordarlo con los docentes activos del nivel secundario, aunque también podrán realizar la capacitación los estudiantes avanzados de las carreras de los profesorados para el nivel secundario de la provincia, de los IFD y de las universidades, que posean unidades académicas tanto en la provincia de Neuquén como de Río Negro.
“Es un hecho histórico porque implicó la democratización de un trabajo en que se escucharon todas las voces. Los grandes cambios de la sociedad hacen que pensemos en una nueva escuela secundaria”, explicó la funcionaria, quien además destacó: “Teniendo en cuenta el acompañamiento a los estudiantes, implica mirar nuestras prácticas educativas y hace a que esta diversidad de trayectorias se presenten en los estudiantes”.
“La idea final es que cada estudiante tenga la posibilidad de cerrar una etapa en su escuela secundaria. Nosotros revisamos nuestras prácticas, porque esas van a hacer que podamos tener otro tipo de acompañamiento a cada estudiante de la provincia”, concluyó.
El CPE informó que para el desarrollo de este trayecto se contará con el Campus de Formación del Consejo Provincial de Educación y se utilizará la plataforma de videollamadas Jitsi. Están previstas 9 instancias virtuales por área curricular, durante 2 meses. La propuesta contempla instancias de evaluación, ya que otorgará puntaje para quienes lo realicen.
Los docentes del nivel secundario interesados podrán inscribirse hasta el jueves 8 de julio en el formulario: https://forms.gle/pcXWqBiHvt2CWYGZ7.
"Los objetivos generales de la propuesta de coformación consisten en que las y los docentes puedan apropiarse de los enfoques, principios y perspectivas del diseño curricular reflexionando y problematizando concepciones y valoraciones para imaginar y construir nuevos modos de habitar la escuela, reconstruir epistemológicamente los conocimientos y saberes desde lugares de enunciación en clave emancipatoria, construir prácticas escolares colectivas centradas en los fundamentos epistémicos, políticos y pedagógicos en clave inter y transdisciplinar y producir secuencias pedagógico-didácticas y materiales de enseñanza de conocimientos y saberes de las áreas curriculares para todas las modalidades de la escuela secundaria", destacaron.