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Misiones cuenta con la primera Escuela de Robótica del país, creada para niños desde los 3 años y para adultos, sin límite de edad, que funciona como espacio educativo de gestión estatal no arancelado, y que ofrece una propuesta pedagógica en torno a la ciencia y a la tecnología, orientadas a la programación y la robótica educativa. La idea es llevar el modelo a otras provincias y Neuquén ya lo tiene en marcha.
La escuela comenzó como una prueba piloto para la implementación de un modelo pedagógico innovador, disruptivo y con equipamiento de avanzada.
La directora, Solange Schelske explicó que “la escuela propone un nuevo modelo de educación donde se pueda proveer herramientas de educación disruptiva, con metodologías ágiles, con técnicas de aprendizaje tipo Playroom (sala de juegos) para que el estudiante pueda vivir una experiencia diferente de aprendizaje”, indicó.
En cuanto a la forma de trabajar, detalló que la idea es que “el estudiante pueda construir desde un equipo de trabajo con conocimiento de roles, con acompañamiento de docentes, que nosotros lo llamamos el facilitador, que es un proyecto que lleva a transformar la educación tradicional”.
En la escuela, los alumnos son divididos en trayectos, como ser Trendkids, de 5 a 6 años; Tecnokids, de 7 a 8 ; Makerjunios, de 9 a 12; Teensmakers, de 13 a 15; Teaminn, de 16 a 18; y Highmakers, de 19 años en adelante.
Además, este año se abrió un nuevo trayecto, el Pequebox, “para chicos de 3 y 4 años, con eso completamos todas las franjas etarias, con estudiantes de más de 80 años”, dijo Schelske.
Igualmente, hay chicos que corresponden que pasen de nivel de acuerdo a sus conocimientos, o si ya transitaron otro trayecto en el cual cumplieron los objetivos, “porque cada estudiante tiene su propio ritmo”, comentó.
La escuela de robótica es la primera escuela pública y gratuita del país, con una sede en cada municipio de la provincia, “estamos contando con 78 sedes articuladas con los intendentes, para que todos los misioneros puedan tener las mismas oportunidades”, aseveró la directora.
De esta forma, los alumnos trabajan en proyectos referidos a la Salud, Domótica, Agricultura, Educación, Medio Ambiente, Entretenimiento, Seguridad, Logística y Transporte, entre otros.
En cuento al conocimiento previo que deben tener los alumnos cuando ingresan, la directora aseguró que “empezamos desde cero con los ejes de la robótica que son programación, diseño y electrónica”.
Dicho esto, “solo hay que tener ganas de venir y de vivir una experiencia diferente de aprendizaje, todo es más activo y son desafíos que se van proponiendo en el espacio de clases”, dijo.
En esta escuela los alumnos viven una experiencia diferente en proceso de aprendizaje, con juegos y tecnología.
Enzo, un estudiante de 16 años de la escuela y con síndrome de Asperger, explicó que comenzó en Makerjuniors (12 años) porque “le gusta la robótica y la programación” y le gustaría “en un futuro seguir una carrera relacionada a la tecnología”. Su visión del modelo educativo de la escuela es muy bueno: “Voy feliz al colegio todos los días y pienso que eso es por el método de enseñanza y la posibilidad de acceder a la tecnología, que tanto me gusta”, señaló. En ese sentido, los profesores explicaron que el condicionante para las escuelas es poseer equipos de avanzada. “No es que se abre un aula y ya está, es necesario dotarlas del equipamiento necesario, por eso el rol del Estado es fundamental. La educación es una inversión y si se entiende así será muy fácil conseguir los fondos necesarios para que este modelo de educación llegue a todo el país”, dijeron los docentes.