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Arranca la diplomatura de interculturalidad con 200 alumnos

Es una puesta en conjunto de Aluminé, la UNCo, la Universidad de la Frontera de Chile, el COPADE y el CFI.

Comenzó a dictarse este miércoles la diplomatura “Elementos para la Comprensión y la Acción en Contexto de Relaciones Interculturales”, un ciclo formativo organizado desde la municipalidad de Aluminé en conjunto con la Universidad Nacional del Comahue, la Universidad de la Frontera de Chile, la secretaría del COPADE y el Consejo Federal de Inversiones (CFI).

La propuesta académica tiene por objeto transferir herramientas que permitan consolidar la perspectiva de interculturalidad existentes en la región y generar habilidades concretas para fortalecer empleabilidades con recurso humano calificado.

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De la Diplomatura participarán más de 200 estudiantes de los cuales un 87,1% tiene menos de 40 años y en un rango del 98% se encuentran radicados en la microrregión a la que Aluminé está integrada.

En términos operativos, “Elementos para la Comprensión y la Acción en Contexto de Relaciones Interculturales” como primera oferta académica de la Universidad Nacional del Comahue junto a las otras instituciones para la localidad de Aluminé será instrumentada de forma virtual a lo largo de 9 meses, merced de una inversión de 3.347.300 pesos propiciada por el CFI.

La primera clase de la Diplomatura se dictó en horas de la tarde de ayer y fue acompañada por autoridades de las Universidades de la Frontera (Chile), UNComa (Argentina) y de la Secretaría de Planificación del Gobierno de la Provincia del Neuquén COPADE.

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De la presentación de la actividad, realizada en horas de la mañana, participaron el gobernador Omar Gutiérrez (en forma virtual) ; el titular del CFI, Ignacio Lamothe; la vicerrectora de la UNComa, Adriana Caballero; el rector de la Universidad de la Frontera de Chile, Eduardo Hebel Weiss y el secretario de Estado del COPADE, Pablo Gutiérrez Colantuono.

Convivencia con armonía

Las distintas representaciones que participaron del acto inaugural coincidieron en caracterizar la diplomatura como “histórica” para las relaciones interculturales y la convivencia armónica entre pueblos originarios y criollos, así como en destacar que es un paso adelante en la construcción de diálogos constructivos y experiencias multinacionales provechosa.

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